如何批判地使用「朗思製作」？

這個問題，其實是 Eric兄提出的。所謂「批判地使用」，其實也是一句玩笑話，因為「批判」和「使用」之間是存在矛盾的，將兩者結合的用法，演化自共產黨要觀賞資本主義文藝作品時，往往會以「供批判用」作為其觀賞理由。

但「朗思製作」是值得思考的，「朗思製作」是一個政治宣傳為主的圖片製作，為了達到宣傳目的，所引用的材料不乏未經考證的網絡傳聞，但因為夠爆夠切合時事熱點，所以分享的人很多。這並不是一個獨立的現象，現在連很多原本是傳統媒體的意見領袖，為成就一家之言，也不惜大量使用不知來源的圖片或謠言，取悅追隨者已經成為最重要的事，格調已經不再重要。在社交網絡時代，分享越來越容易，人也越來越浮躁，考究的功夫則越來越被忽視，立場和目的凌駕於一切。

老師說，說人之前應先自我反省。好吧，我也是一個膚淺浮躁的人，偶爾也會未經查證就把一個傳聞分享出去，比如之前網絡名人陳大文大力打擊盛女，把一張不是Bonnie的照片說成是她的照片，並抹黑人家是「玩家」，我沒好好求證就把陳大文捏造的「勁料」分享出去了，後來Bonnie親自上門澄清相中人並不是她，認識她的幾位朋友也說不是她。作為一名形象大好的「公知」，那次失手實在是我人生一大污點，也給我最好的朋友提供了茶餘飯後的談資。

以「朗思製作」為例，他之前將一篇可能是發表在某個討論區的文章，轉製成圖，放上facebook。

《一位小學老師的憤怒呼聲》，題目很能吸引眼球，裡面的內容也是很能引起一些人共鳴的話題－－雙非，但資料的真實性卻值得懷疑。首先一個宣稱曾是小學教師的人，錯別字卻不少，標點符號甚至都是半角。當然，人人都會打錯別字，但小學老師都是受過高等教育和專業訓練的﹐會否對自己如此沒有要求？其次，九龍的某所小學，一個只有30人的班級，有23個學生是單非或雙非，而且全是綜援家庭，這樣誇張的數據是不是完全沒有可值得懷疑之處？(注意，我不是說這沒有可能，畢竟對於數據，沒有調查是沒有發言權的)

朗思還跟我解釋說，原文錯字更多，刊出版本已是他修改過的。

換成是一個正常的人，面對這樣一份錯別字比普通人多的資料，首先不是幫人家修改錯別字吧？如此可疑的資料，卻因為資料表達了自己認可的某種價值而予以採用，甚至還要對原材料作出修改，以更加符合自己的宣傳需要，試問這樣的宣傳手法和五毛有甚麼分別？五毛最擅長的就是編造謠言。

除了資料的可信度，文中許多觀點也是值得思考的，比如是不是現在連單非的孩子因為父母中有一個不是本地人，也一樣要受到歧視？是不是雙非甚或單非的家庭都是比較霸道的？醫護人員過勞是一直存在的問題，是不是現在所有問題都要推到雙非身上？

但「我們」絕不思考這些問題，因為雙非和大陸人只有一種，他們就是邪惡的，只有把雙非和大陸人趕盡殺絕才是唯一正確的事。

再來一張朗思製作的關於國民教育的圖：

這張圖的材料是沒有問題的，華仁書院確實登了國民教育科教學助理的招聘廣告，但一句「名校已告失守，國際學校還會遠嗎?」，未免太搞笑吧。名校屬於本地教育系統，還包括一些左派學校，但國際學校並不屬於本地教育系統，他們以在外國升學為目的，連本地考試也不參加的，何以混為一談？

朗思又辯解說，那句話是為了引起大家的思考。我就不明白了，國際學校根本沒有推行國民教育的問題，這不是明擺著的事實嗎，有甚麼需要思考的？你這麼有空，會不會去思考屎撈飯會不會好吃，會不會去思考從一百層樓上跳下來會不會死人？從來沒有深刻過，就不要裝深刻，所謂「人類一思考，上帝就發笑」，我看上帝笑的就是這種人。

其實，此人的水平早在李旺陽事件已見識過，當時只覺得他是國師的跟屁蟲，但以他剛剛回應我的說法來看，此人自信心之強大，乃是人間罕有。所謂香港城邦，大概就是靠這種無比強大的自信心築成的。

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