讀者已死
世上最奇怪最荒誕的考試題目，是閱讀理解。 世上沒有一個讀者敢宣稱揣摸透了作者的真實想法，除了「閱讀理解」的出題者之外—-他們根本算不上是讀者，只是毒者，毒害讀者的人。「閱讀理解」的出題人除了創造了「閱讀理解」這種荒誕不經的題目之外，還準備了一套答案并定之為標準答案。你的答案未必準確，改題者也未必一分不給，但只要你的答案與標準答案稍有不同，你就得不到滿分。改題者還要裝出一副很開放的態度：你看，你的答案就算和標準答案不同，我們還是會給你分的。 作者已死，是說作品出來以後，作者便不再肩負詮釋作品的責任。每個讀者都可以有自己的看法，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，也許這一千個之中也沒有一個符合莎士比亞心目中的哈姆雷特，但這并不重要。莎士比亞要是告訴誰，只有他心目中的哈姆雷特才是正確的哈姆雷特。那麼莎士比亞恐怕就不會成為一個出色的劇作家，而早已被一千萬個哈姆雷特折磨成神經病了。 記得幾年前大陸的青年才俊韓寒說過一件事。他的文章被某校用來作中文試卷的閱讀理解，其中一題是要分析作者的想法，結果韓寒做錯了。一個出題者竟然比作者更清楚作品的含義，多麼荒唐啊！出題者何德何能？ 現在的中化聆聽也用這一套方法，就是要你揣摩說話者的意思。話中有話，弦外有音……聽者稍微單純點都不行。你們要是覺得我說話陰陽怪氣，那不能怪我，就是這聆聽訓練練出來的。什麼奪命四式，基本上就是玩文字游戲，到處是陷阱，差一個字答案就完全不同，我實在不清楚這樣的中文教育有什麼意義。畢業了，大家一起研究「我要做好呢份工」背後的含義？我想，以後人類的進化方向大概是，多長幾個耳朵，或者多長幾顆心；這還不夠，還要借助科學，發明一種翻譯機器，能夠分析說話者的內心並把正確意思告訴聽者，雖然大家明明說的是同一種語言。大家說的話都越來越難懂，真的就巴別塔了。 但是中化聆聽詭異的地方是，你不能完全拋下你原本的單純。有時候聽者有意，言者卻無心。想得太多反而會錯。 讀者早已死了，只有出題者還活著。
