有一位老師說過，現在的學生亂用連詞的情況十分嚴重。比如，說甚麼都要在句頭加個「但是」。
香港的教育，長期訓練point的羅列，學生用不好連詞是必然的結果。雖然上了高中後，可能有些科目的老師會語重心長地告訴學生，僅僅羅列point是不對的，但很可惜，公開考試依然以point取勝，行文組織能力並不是最重要的。所以，那位老師說的基本準確，但是有時候看似用錯「但是」的那個句子又的確存在轉折關係。
比如：我很醜，但我也不溫柔。
上面的「但」用得對不對呢?正確的說法似乎應該是：我很醜，但我很溫柔。這個「但」肯定無人說用錯了，「醜」是不好的，「溫柔」是好的，很明顯構成了轉折關係。那麼「醜」和「不溫柔」都是不好的，是不是就不構成轉折關係了呢?
簡單而言，「醜」和「不溫柔」之間的確不能構成轉折。但是當「我很醜，但我很溫柔」這一句話使「醜人應該溫柔」成了普遍看法後，也就是到了很醜似乎只能用溫柔來彌補的時候，「醜」和「溫柔」就被統一在一起了，於是「醜」和「不溫柔」便構成了轉折。
